عقد أشرف سلومة وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة أجتماعا موسعاً مع مديرى عموم ووكلاء الإدارات التعليمية بالجيزة .
وبحضور سميه الخطيب وكيل المديرية والأستاذة أمل مبروك مدير عام التعليم العام والمهندس عبد الناصر هيئة الابنية التعليمية والأستاذ بدوي علام رئيس مجلس الاباء والامناء بالمديرية و سحر مصطفى مدير إدارة شئون الطلبة والامتحانات .
أكد سلومة خلال الاجتماع على عده نقاط أهمها :-
_بحث خريطه العمل بالمرحلة القادمه.
– بناء علي تعليمات اللواء المحافظ يتم عمل امتحان تكميلى بعذر مقبول يقبله السيد مدير عام الإدارة للطلاب الذين لم يتمكنوا من دخول امتحان الدور الثاني لكل مراحل النقل.
_يتم التنسيق لخروج الطلاب غدا بعد الانتهاء من إمتحانات الثانوية العامة والتأمين الكامل لهم.
– جمع كتيبات المفاهيم الخاصة بطلاب شهادة الثانوية اخر يوم بالامتحانات غدا وتوريدهات لمخازن الادارة وفي حالة فقط بعض كتيبات لا يعطى لرئيس اللجنة اخلاء الطرف .
– انطلاق الدور الثاني للشهادة الاعدادية بمدارس الجيزة يوم الأحد 24 يوليو مع تفعيل غرفة العمليات بالادارات وسرعه التواصل مع غرفة العمليات بالمديرية .
– التاكيد علي سرعة انتهاء التصحيح لمراحل النقل وصدور النتائج .
– المتابعة الدقيقة للجان الشهادة الاعدادية وعمل لجان تقدير مع متابعة احتياجات الكنترولات لتسهيل مهمتهم.
– عمل امتحانات تحديد مستوى لطلاب ابنائنا بالخارج بناء علي الفاكس الصادر بتاريخ 17 يوليو 2022
_عمل دورات تنشيطية لمجالس امناء الإدارات التعليمية.
_العمل على تطوير المنظومة الإدارية من خلال الارشفه الألكترونية.
_حصر المباني التي تحتاج لعمل صيانه لسرعه الانتهاء منها قبل بدايه العام الدراسي الجديد.
_متابعه التنسيق الإلكتروني لمرحلة رياض أطفال والعمل على راحة السادة أولياء الأمور.
– متابعة تقديم ملفات الصف الاول الثانوي حسب ما صدر من المديرية للعام الدراسي الجديد علي ان يتم التقديم عقب الانتهاء من امتحانات الثانوية العامة .
– يحظر طب صحف احوال جماعية او أي بيانات تفصيله من إدارة الاحصاء ويتم التعامل عن طريق الباسورد الشخصي للمعلم أو الموظف .
– يتم العمل بالتحويلات عن طريق موقع التحويلات الخاص بالمديرية حتي تاريخ 10 أغسطس 2022 وبعدها يتم دراسة وتوزيع التحويلات تبعا للكثافات الموجودة بالمدارس .
– سرعة الانتهاء من المدارس التأسيس العسكري ومدي جاهزيتها لاستقبال ابنائنا الطلاب للعام الدراسي الجديد .
